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La Dra. Angela Figueroa Iberico lideró el taller “Comprender social e históricamente la realidad para actuar en ella: una ruta didáctica desde el Aprendizaje Basado en Problemas”. El evento realizado el 30 de abril, se convirtió en un espacio de reflexión profunda donde la Dra. Figueroa destacó que el conocimiento social debe ser, ante todo, una herramienta para la acción.
Para la Dra. Figueroa, la formación del pensamiento social hoy exige un compromiso crítico. No basta con que el estudiante sea un receptor de datos; el objetivo es que desarrolle habilidades que le permitan navegar la compleja realidad actual y proponer alternativas de solución a los problemas de su entorno. En este sentido, la docente resaltó cómo el pensamiento histórico —a través del manejo de la multicausalidad, la multiperspectiva y la relación tiempo-espacio— es fundamental para entender los cambios y permanencias de nuestra sociedad, permitiendo que el pasado informe directamente las decisiones del presente.
“En este marco, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se configura como una metodología emergente y transformadora que orienta las prácticas de enseñanza del conocimiento social e histórico a través de cuatro fases: contextualización de problemas, explicación de problemas, interpretación de las fuentes y la argumentación de propuestas”.
El taller estuvo dirigido a los voluntarios de Historia para Maestros, grupo interdisciplinario de la PUCP que reúne a estudiantes, egresados y profesores de las facultades de Letras y Ciencias Humanas, Educación y otras disciplinas afines, quienes encontraron en la ponencia de la Dra. Figueroa nuevas estrategias para conectar la historia con los retos del mundo contemporáneo.