TIC y Educación

Universitarios en educación a distancia: estilos de aprendizaje y rendimiento académico

Autor(es):
Rivero, Carol; Blumen, S.; Guerrero, D.
Año:
2011
Publicado en:

Revista de Psicología – PUCP Vol. 29 N° 2 pp. 225-243. Recuperado de http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/2475

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Se estudia la relación entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico en universitarios de educación a distancia en tres etapas. En la primera se establecen las preferencias de los estilos de aprendizaje; en la segunda etapa se establece la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico; y en la tercera se analizan las relaciones entre los estilos de aprendizaje, los hábitos de estudio y el ambiente socioacadémico y tecnológico, con el rendimiento académico. Los resultados indican que en los estudiantes de pregrado predominan los estilos de aprendizaje teórico y activo, mientras que no se encuentran preferencias en los estudiantes de posgrado. Se observa relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los niveles de pregrado y posgrado y se incluyen recomendaciones para consolidar la educación a distancia en el espacio de la enseñanza superior.

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