Currículo y Didáctica

Venturas y desventuras de la lectura en el aula de educación primaria pública

Autor(es):
Flores, Carlota
Año:
2006
Publicado en:

Revista Educación – PUCP. Vol. 15 N°29 pp. 53-62

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El texto con el cual inicio este acápite muestra dos cosas: por un lado, la precariedad que enmarca el aprendizaje de lectura y escritura en un contexto africano —Malabó— y, en contraste, las posibilidades de transformar cualquier espacio en un «aula de aprendizaje», en un lugar capaz de suscitar aprendizajes con sentido.

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